Durante mucho tiempo la música ha sido concebida como una forma de entretenimiento carente de importancia estética, filosófica, social o educativa, sin embargo debido a los avances y descubrimientos se ha demostrado que la música provoca dopamina, que es la hormona responsable de causar placer. Por dicha razón la música se puede utilizar como medio para potenciar el bienestar, la convivencia, el respeto, la tolerancia y tender puentes entre diferentes culturas, es aquello que denominamos como educación intercultural.
En esta sesión los objetivos principales eran conocer las diferentes músicas desde una perspectiva intercultural, en concreto centrándonos en los diferentes estilos y las diferentes corrientes musicales.
La primera parte de la sesión fue una reflexión sobre nuestra opinión de la asignatura, nuestros intereses musicales, los conocimientos o experiencias previas que hemos tenido, músicas interculturales que nos resultaran cercanas...
En mi caso la experiencia general es muy positiva ya que he vivido la música y me ha sido transmitida de una manera novedosa. Por otro lado mis intereses musicales son muy variados escuchando todos los estilos musicales sin discriminar ninguno y las experiencias que he vivido son muy variadas ya que incluso realizo bailes japoneses.
Después de la reflexión escuchamos un ejemplo de música académica, en concreto la Suite No1 para cello de Bach (Preludio), interpretada por Yo-Yo Ma, también la escuchamos en el piano.
A continuación, dividió la clase en dos grupos diferenciados y cada uno realizó una interpretación vocal distinta, primero ensayamos por separado cada grupo y posteriormente en conjunto toda la clase. En mi caso y el grupo en el cual me tocó teníamos que interpretar la melodía únicamente mediante un "na na na".
Para demostrar que la música académica y los nuevos estilos musicales no difieren tanto entre sí, se realizó una fusión en la que unos compañeros interpretaban un rap mientras que el resto continuamos interpretando la misma canción en dos grupos.
Por último escuchamos una canción country de Alan Jackson y trabajamos con ella mediante la danza. Nos aprendimos una coreografía siguiendo el ritmo de la música que era de carácter repetitivo o cíclico y posteriormente la bailamos todos en conjunto.
En mi caso, como se puede apreciar apenas tenía espacio para moverme por lo que creo que habría sido mejor organizarnos en filas en vez de en grupos por comodidad a la hora de bailar y evitar choques entre los compañeros.
Como cierre de esta sesión tuvimos que realizar un cuestionario en el cual puntuábamos del 1 al 7 los diferentes estilos musicales según la atracción y el interés que producían en nosotros. Las opciones que debíamos puntuar eran: música clásica o académica, blues, country, dance, folk, rap y hip-hop, soul/funk, alternativa, jazz, rock, pop, heavy metal y BSO de películas.
Me pareció muy interesante esta práctica ya que considero que todos los aspectos de nuestra vida se pueden concebir desde una perspectiva multicultural y el poder compartirlo con los compañeros en una práctica me pareció de gran utilidad sobretodo a la hora de trabajar con nuestros futuros alumnos.
Me pareció muy interesante esta práctica ya que considero que todos los aspectos de nuestra vida se pueden concebir desde una perspectiva multicultural y el poder compartirlo con los compañeros en una práctica me pareció de gran utilidad sobretodo a la hora de trabajar con nuestros futuros alumnos.
